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    初三语文中考复习计划

    时间:2019-03-12 中考 我要投稿

      一、教学目标

      以考纲为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理化、简单化,通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

      二、教学内容

      1、?#25991;?#25991;言文、古诗词、重点字词、?#25991;?#29616;代文、文学常识、作文、名著阅读。

      2、说明文、议论文、散文记叙文阅读,课外文言文,诗词鉴赏,语言运用。

      3、成都历年中考题及其他省市中考真题,模拟中考。

      三、教学安排

      第一阶段

      以“标”为标,以“本”为本,夯实基础,过好教材,梳理课本,进行拉网式复习。全面复习与系统归纳各册所要考到的知识点,力争每一册的知识点都要做一次过关考查。(七、八年级的复习可以简略一点,九年级稍微详细)这一环节是2015中考语文复习的起始环节,分四大版块:

      1、积累运用,过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。

      2、综合性学习,过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。

      3、阅读,?#25991;冢?#20845;本书,三十六个单元,按照四大文学样式分类逐项进行复习。人教版7————9年级语文课本,戏剧占约三十六分之一;小说占约六分之一;散文约占三分之二,这里的散文是大散文,包括三大文章体裁(记叙文、说明文、议论文),数量约103篇,背诵25篇(段),外国散文约15篇,是复习的重头戏,背诵任务,特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼;诗歌的复习任务仅次于散文,但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类:一类,背诵并默写约15首;二类,只背?#24615;?1首;三类,?#25991;?#23398;习,不要求背诵的约22首;四类,课外背诵每册十首,六册,共60首;五类,课文后附录,综合性学习里的共约33项。此外,还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。每册书后?#21152;?#38468;录,在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位,还有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。

      4、写作,作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、能力、应考并重,应注重培养学生良好的书写习惯,卷面整洁习惯,认真审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成?#30446;?#36895;作文等习惯。

      第二阶段

      进行各个考点的专题检测与点拨,归类整理,作好专题,查漏补缺,切实提升学习复习效率,让学生得到进一步的巩固和提高。

      第三阶段

      进行综合测试与知识点的查漏补缺,以中考模拟题的形式进行检测。模拟训练,掌握答题?#35760;桑?#29087;悉考试?#38469;酰?#20316;好一切应考准备。本阶段主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进行的考前“实战”模拟?#25226;?#32451;?#20445;有?#24335;到内容进行“仿真”训练。

      四、主要措施及方法

      1、狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的?#27573;В?#22987;终以考纲作为复习指南。

      2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

      3、重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

      4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中?#27169;?#35201;把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

      5、复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的?#35757;?#38382;题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

      6、要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口?#20445;?#19981;盲目“开快车”。

      7、在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

      8、在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力。突出?#23433;狻?#35780;—练—讲”的模式

      9、在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以?#25226;?#29615;复习工作,让学生及时做好?#22987;牵?#23545;于一些常见的错误要做好归纳总结,力求要逐一解决。

      10、做好每堂课的练习题的设计,以及专题测试题和模拟试题的?#21344;?#31579;选与刻印工作。

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